认知驱动教学模式对英语专业学生学习动机的影响

• 作者: 林璐
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 认知驱动教学法 "环球资讯"听力课 学习动机
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2756字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.02.075

摘要

本文采用定量与定性相结合的研究方法,以调查问卷与半结构访谈的形式收集数据,探讨认知驱动教学模式对英语专业二年级学生学习动机的影响.研究发现,认知驱动教学法的听力课堂中,学生学习主动性和目的性强,听力教学任务完成效果优于先前,但也有遇到问题不主动求救等问题,对英语专业听力课程教学模式改革有一定启示.