以“微练笔”提高小学习作教学实效

• 作者: 孙琳
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

作文是很多学生和老师都觉得头痛的问题——老师难教,学生怕写.大多数学生讨厌写作,这是无法回避的事实.有些学生交上来的作文,写个开头,敷衍几句就草草收场,内容空泛笼统,不知所云.为解决学生作文难的问题,很多教师绞尽脑汁,什么快乐作文、快速作文、轻松作文等应运而生,但仍未能真正突破.为什么老师的艰苦劳动不见成效?为什么作文在学生心里难上加难?为什么许多孩子面对作文时存在严重的心理负担?名师薛发根在谈作文教学时说:“事实上,我们缺的不是作文教学的思想与理念,少的是破解作文教学难题的具体方法与策略.不是学生缺少生活积累,也不是学生的生活太单调,而是我们的作文题目远离了学生的实际生活,没有触及学生内心的生活感受和情感积淀.”