“描写＋想象”让高年级习作更灵动

• 作者: 李玉勤
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

2011年版《语文课程标准》明确指出,高年级＂能写简单的记实作文和想象作文＂。循着课标的指引,笔者在长期实践探索中发现：循序渐进地指导学生学会生动描写,并展开丰富的想象,是引领学生把习作写具体、写生动,提高习作能力的有效方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉勤	安徽天长市教育体育局教研室	3	1	1.0	1.0