自主课堂的哲学思辨

• 作者: 李达
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 活力课堂
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高中思想政治自主课堂的核心是“自主”,即“把课堂还给学生,让学生站在课堂的中央”,主要表现在课堂教学的目标设置、教学起点、教学方法、课程资源、活动设计等要始终着眼于学生实际和教学需要,追求课堂中的民主与平等、自主与合作、探究与生成、开放与选择、质疑释疑与迁移应用、以人为本与因材施教、多元评价与个性发展等诸多教学要素的和谐共融,力求形成教有秉性、学有品性的课堂生态.不可否认,在高中思想政治自主课堂的建构中,我们需要借鉴国内涌现出的众多“范式”,实现博采众长,为我所用.但又不能拘泥于操作模式、流程设计等机械刻板的“共性”研究,而要进行符合学校实际和学生实际的高中思想政治“自主课堂”范式建设的理性思辨和个性完善.从教育哲学的高度看,个性是高中思想政治自主课堂的常识,也是一种常态,更是一种存在方式.高中思想政治自主课堂在推崇范式建构的同时,更应该注重其内在的个性品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李达		3	0	0.0	0.0