思维导图联合以问题为导向学习法对在护理学教学中的应用及对学生自主学习能力的影响

• 作者: 常晓晓
• 来源期刊: 中国地方病防治杂志
• 学科: 医学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 卫生管理
• 页码范围: 718
• 页数: 1页
• 分类号: R311
• 语种: 中文

摘要

内科护理学主要培养学生思维方式、发现、分析、解决问题能力及临床工作方法,灌输式教学方法效果欠佳[1].以问题为导向学习(PBL)教学模式主要在以病例为先导、以问题为基础的前提下,以学生为中心,以教师为主导的学习形式,有助于提高学生发现、分析、解决问题的能力.思维导图属于组织性思维工具,中央图为中心主题,采用箭头或线条向外放射,连接次节点,再不断向外扩散,完成目标即止.本研究探讨以研究思维导图联合PBL法的教学效果.