突破表象 防止负迁移——多元化教学视域下的小学数学典型错例教学探讨

• 作者: 马熙君
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 表象 负迁移 多元化教学
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

学生出现思维负迁移, 是由于他们的认识仅停留在表象的层面上.多元化教学, 要求教师充分调动学生思考的积极性, 让他们手、 脑、 眼、 耳充分结合, 语言、 文字、 图形、 实物多方联系, 从而进入深层次的学习, 防止出现思维负迁移.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马熙君		6	2	1.0	1.0