"三力"研究:学校心育与课程、评价融合的区域实践

• 作者: 陈尔胜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育 心理课程 评价 区域经验
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 区域采风
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.30.020

摘要

心理健康教育工作如何与学校教育教学有效融合,是学校心理健康教育真正落地和发挥作用的关键.而围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力的研究,就能将学校心理健康教育与学校课程、教学与评价有机融合.本文阐述了区域心理健康教育工作与课程评价融合的具体实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈尔胜		3	2	1.0	1.0