“有”以致真 领跑校本研修新常态──校本研修的现状诊断与对策思考

• 作者: 张泳
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 主题 碰撞
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G627

摘要

校本研修是学校为更大限度地提升育人功能,让每个学生得到更完美的发展,以学科组为基本单位进行的有主题的学科研修活动。可以说,校本研修,立足学校又回馈学校,是一种有效提高学校教育教学品质、提升教师专业素养的教研活动形式。事实上,作为一所偏远的农村学校,我校的校本研修一直以来却有名无实,形在而神散。笔者初步分析了学校校本研修存在的问题,并提出了解决方案。

作者信息

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1	张泳		4	0	0.0	0.0