小学数学教学中的多元评价运用

• 作者: 曾琳玲
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 多元评价 学生发展
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 学生成长美
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2886字
• 语种: 中文

摘要

学习评价要关注学生学习过程和结果,教学中要发挥评价的激励作用,促进学生健康发展,促进教师改进教学.为此应确立科学合理、简单易行的积分评价机制,量化学生课堂表现,以有效促进习惯养成.通过构建一套相对完善的"多元评价体系",从课中到课后,从学校到家庭,从学习日到休息日,全方位、多元化、针对性评价学生的学习情况.同桌互助模式下的教学,也因多元评价机制,让互助教学更高效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾琳玲		1	3	1.0	1.0