用『问』撬动学生思维

• 作者: 沈世弘
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 活力课堂
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

古人云:“学起于思,思源于疑.”问题是点燃思维的火种,是学生思维发展的驱动力,科学、巧妙、合理地设置问题不仅能提高课堂效率,顺利实现教学三维目标,更能让学生在解决问题中经历困惑、思考、体验、顿悟、创新的思维过程,提升其核心素养.因此,政治教师要优化提问方式,撬动学生思维,提升教学效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈世弘		2	0	0.0	0.0