论小学中年级"课堂追问"的有效性训练

• 作者: 王月美
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 小学语文 课堂追问 策略
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 字数: 4037字
• 语种: 中文

摘要

"有效追问"是课堂提问的一种技巧,是教师针对某一内容或问题"再度提问",这种方式能激活学生的思维,促进学生深入探究,走向思维的深处.语文老师最终的目标是培养学生的语文思维、学习的能力.但是,平时的课堂教学中,发现课堂追问过于模糊或无效等现象.对此,教师可以通过一些练习,对追问的方法策略进行有效实践,使学生找准问题的正确方向,深入思考,从而提升学生的语文学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月美		3	0	0.0	0.0