回归童话的本身——小学语文童话文本教学的现象叩问、文体审问与策略追问

• 作者: 应华慧
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 童话体文本 童话教学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 新思考
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2732字
• 语种: 中文

摘要

童话文本具有天马行空的幻想性、指向生活的象征性、儿童叙事的反复性、童话表达的独特性、童言童语的趣味性.因此, 为了使童话教学更加生动丰富、神奇美妙, 教师可在了解童话文本特点的基础上, 运用还原、想象、联结的策略, 让童话变得生动丰富, 让童话变得神奇美妙, 让童话变得丰盈充实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应华慧		1	5	1.0	1.0