“以读促写”教学模式在高职英语写作教学中的实践

• 作者: 姜玲红
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 文学
• 关键词: 以读促写 教学模式 英语写作
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 138-138
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

阅读有助于提升高职学生的英语写作水平与能力。写作教学一直以来是英语教学中的弱点,加之高职英语教师对写作教学的忽视,导致学生经过几年的高职英语学习后,写作水平仍然无法提高。'以读促写'的教学模式在高职英语写作教学中的有效应用,有助于提高高职学生英语写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜玲红		21	11	2.0	3.0