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摘要:
所谓课堂教学,是教师有目的,有计划组织学生实现有效的活动过程。不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果。课堂教学的本质是教学者组织学生学习,学习任务适应学习者,那么教师学习服务,就是天经地义的。强调这一点,是为了让我们对学校教育的现状,对课程教学的现状,有一个清晰的估计,从而在设计课堂教学计划书时,能够更多地了解学生的实际反应与教学效果。这样才会使教学、教学计划立足于一个实事求是的基础之上。
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文献信息
篇名 如何理解课堂教学
来源期刊 收藏界:名师探索 学科 教育
关键词 课堂教学 计划组织 学习效果 活动过程 教学理念 教学活动 学习任务 学习服务
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 226-226
页数 1页 分类号 G424.21
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1 索朗曲吉 9 15 2.0 3.0
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研究主题发展历程
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课堂教学
计划组织
学习效果
活动过程
教学理念
教学活动
学习任务
学习服务
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收藏界:名师探索
月刊
1671-5055
64-1046/K
北京100053信箱64分箱
74-46
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