分析学生思考困境,精准实施教学策略

• 作者: 黄玉香
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高年级学生 教学策略 多角度思考 困境 能力水平 学习经验 思维品质 数学素养
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G479

摘要

多角度思考体现一个人的思维品质,也体现其数学素养。学生对知识的深入理解,以及在问题情境中灵活应用这种理解的能力,往往与其多角度思考问题的能力水平有关。高年级学生虽然已有几年的小学数学学习经验,但由于知识与经验的深度和广度不足、单一思维方式的惯性、多角度思考策略的缺乏等,不善于多角度思考问题的现象仍比较普遍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玉香		24	0	0.0	0.0