"想得通""想得到""做得到"——谈学生发展核心素养在初中数学学科中的落实

• 作者: 孔凡哲 范连众
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 学生发展 核心素养 初中数学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 本刊策划
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 字数: 5615字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.03.003

摘要

要想做好一件事,只有"想得通",才能"想得到",进而"做得到".要想在初中数学学科的教学实践中落实学生发展核心素养,就要"想得通"学生发展核心素养与数学学科核心素养的内涵与关系."想得到"通过数学学科的教学去落实学生发展核心素养的途径,即实现教学目标从"双基两能"到"四基四能"的转变,教学过程从"专制封闭"到"自主开放"的转变,教师教育观念从"唯我学科"到"文化思维"的转变.进而再"做得到"突破教育评价的瓶颈,开辟教师培训的新途径,引导学生、家长、社会正确理解教育,真正实现教育均衡与教育公平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔凡哲	东北师范大学教育学部	210	1015	14.0	29.0
2	范连众		6	18	2.0	4.0