认知发展阶段理论对教育实践的启示

• 作者: 高燕
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知发展阶段理论 教育实践 启示
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.11.004

摘要

皮亚杰的认知发展阶段理论是认知发展领域的重要理论.不同认知发展阶段的思维特征不同,在教育实践中对应的教育重点及操作策略也应不同,在每个阶段采取恰当措施完成关键任务可使教育效果事半功倍.本文系统梳理了认知发展阶段理论中各认知发展阶段的特征及在教育实践中对应的重要发展任务,期望对教育实践有借鉴价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高燕	河南省郑州市教育局教学研究室	4	14	2.0	3.0