小学语文阅读教学有效性的研究报告

• 作者: 闫晓凤
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 语文阅读 课堂教学行为 基础教育课程改革 有效教师 小学 课程领导力 20世纪
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。早期的研究主要是回答这样一个问题:什么样的教学是有效的教学?什么样的教师是有效教师?研究主要在于鉴别可能影响教学有效性的教师特征和教师的课堂教学行为,如教师的特点、性别、年龄、知识水平及接受专业训练的程度,课堂教学中教师提问的技巧及对学生的影响等。在国内新一轮基础教育课程改革中,上海率先提出教学有效性,课程领导力的命题,这是对教育教学本质规律的呼唤。“有效教学”是有效地实现预期的教学目标的教学活动。

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1	闫晓凤		1	0	0.0	0.0