基于心理咨询面谈技术的课堂回应,助力小学数学课堂批判思维能力的培养

• 作者: 林瑛
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 心理咨询技术 课堂回应
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 学科心育
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂要达成培养批判思维能力的目的,要求教师具备一定的心理健康教育意识和素养, 建立良好的师生关系, 构建和谐、民主、安全、平等的课堂氛围,促进学生积极学习和思考,乐于探究和讨论,从而促进批判性思维能力的培养和提升.此外,自信和价值感是一个人是否具备批判精神的前提,而基于心理咨询技术的课堂回应模式可以让学生在课堂互动中增强自信和价值感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林瑛	四川省成都市新都区中小学教研培训中心	6	5	1.0	2.0