“i+1”理论下的大学英语分级教学模式研究

• 作者: 徐芸 马力达
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语分级教学 输入假设 “i+1”理论
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3894字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2018.12.027

摘要

为提高大学英语教学的有效性,越来越多的高校开始采用分级教学的模式.该模式以克拉申的语言输入理论为基础,能够满足不同学生的个性需求.在克拉申的语言输入理论视角下,就如何构建大学英语分级教学模式给出相关建议,以期能够更好地帮助教师构建更加优化的大学英语分级教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马力达	辽宁工业大学外国语学院	9	25	4.0	4.0
2	徐芸	辽宁工业大学外国语学院	8	13	3.0	3.0