以生为本以学定教

• 作者: 吴春芳
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 学情 教学设计 课堂效率
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 字数: 2466字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2018.23.033

摘要

教学既要减轻学生过重的课业负担又要讲究实效.这就给教师提出了一个新目标:提高课堂教学效果.教师的教并不是茫无目地的,而是要依据每个学生的学习情况.在初中语文课堂学习中,每个学生都在独立性、认知能力、已有经验、心理素质等多方面存在着差异,因此,教师的"教"就必须根据学生的"学"而定,根据学生的个别差异而定,实行以学情定目标、以学情定设计、以学情定教学、以学情定练习、以学情定作业、以学情定评价.