教学场域中教师教育力的构建

• 作者: 陈晴晴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学场域 教师教育力 构建
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 32-34,38
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.17.010

摘要

教育力是教师特有的综合素质,不仅可以促进学生成长成才,而且有助于教师实现生长性发展.当下教学场域中,存在教师教学横向前进、师生角色脱节、理论脱离课堂等教师“失力”和对学习内容浅尝辄止、缺乏精神饥饿感的学生“无力”现象.缘于此,在教学场域中构建教师教育力,凸显问题导向,加强意义追寻,形成学习力、经验力、人际力、创造力“四点鼎立”的坚实力量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晴晴	安徽师范大学教育科学学院	17	4	1.0	1.0