儿童公平认知的发展

• 作者: 丁芳 张露
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 公平认知 分配公平认知 程序公平认知 发展
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-8,16
• 页数: 6页
• 分类号: G44
• 字数: 6116字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.09.002

摘要

公平认知是个体对公平的主观判断和感受,包括分配公平认知和程序公平认知两个维度.本文阐述了儿童分配公平认知和程序公平认知的发展特点以及公平认知从内隐到外显的发展过程,并探讨了分配公平和程序公平对公平认知的影响.未来对儿童公平认知的研究应结合具体的社会情境设计出更具生态效度的研究范式,并提高对程序公平认知研究的重视程度,同时注重采用认知神经科学的方法进行研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁芳	苏州大学教育学院心理学系	65	266	10.0	14.0
2	张露	苏州大学教育学院心理学系	18	89	5.0	8.0