STEM理念下学校课程开发与实践的思考

• 作者: 潘小军
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 STEM 课程开发 合作学习 知识整合
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 校本课程
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

STEM需要包含“S、T、E、M”几大要素甚至更多,但STEM理念不是把他们简单组合,而是把学生学习到的零碎知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程.以工程设计过程为主导,因为工程设计能够更有效地整合STEM课程的四个要素,在有意义的情境中强化科学、技术、工程和数学各学科概念的学习和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小军		8	2	1.0	1.0