教育发展不应走“过度”与“缺失”的极端——读《教育思想的演进》有感

• 作者: 肖纲领 赵月月
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育思想 教育发展 演进 中世纪大学 过度 教师资格考试 培训课程 教育社会学
• 年，卷（期）: zgdy_2018,（16）
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: G40-09

摘要

于2016年出版的中文版《教育思想的演进》，由法国社会学家、人类学家、教育社会学的鼻祖涂尔干先生所著。该作品是涂尔干“法国教育史”课程的讲稿，最早于1904-1905年开设，后成为法国“大中学校教师资格考试”专业理论培训课程。全书共27讲，对自8世纪至19世纪法国教育的历史脉络作了详尽论述。该书集中展示了涂尔干对如何正确看待教育史、中世纪时期的教育创新、巴黎大学的形成与国际特色、艺学院全膳宿制体系与中世纪大学的辩证法，以及伴随文艺复兴的教育变革等内容的洞见，于当前的教育改革发展不无启发意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖纲领		13	30	3.0	5.0
2	赵月月	上海理工大学管理学院	5	3	1.0	1.0