农村小学高年级学生非连续性文本阅读现状的调查研究

• 作者: 刘巧亮
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 农村高年级学生 非连续性文本 阅读现状
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教育实证研究
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0
• 字数: 3297字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2018.11.003

摘要

对目前农村小学高年级学生对非连续性文本概念的掌握及阅读能力、学校教学等方面的调查结果显示:调查对象已认识到非连续性文本的重要性,并有很高的阅读能力;小学生对概念的掌握并不尽如人意,在实际中的运用也有待提升;教师教学方面得分偏低,学生的学习方式仍很单一.此外,调查结果显示:随着年级的升高,五、六年级学生在阅读能力、作用认识方面差异明显;从教师教学的不同水平上来看,学生的阅读能力、阅读感受、实际运用、作用认识、学习方式的差异明显;概念掌握水平不同的学生,在非连续性文本的各个方面均没有呈现显著的差异;等等.