探究数学实质统筹教材课程

• 作者: 黄彬
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 数学课程 解决问题的能力 数学建模活动 能力的培养 可持续发展 教材 科学精神
• 年，卷（期）: scjmsts_2018,（6）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

学生的终身发展离不开良好的思维习惯,特别是理性思维和科学精神,数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着重要的作用,数学素养是当今中学生必备的基本素养。数学学习离不开实践创新能力的培养,在这方面,数学课程也发挥着不可替代的作用,我们在课程目标设置中,把“提高从数学角度发现与提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称‘四能’)”“不断提高运用能力,提升创精神”作为课程教学目标,其中,发现和提出问题是创新精神的核心,分析与解决问题是实践能力的表现,我们把“数学建模、数据分析”作为数学学科核心素养;把“数学建模活动与数学探究活动”作为一条贯穿课程始终的内容主线;在评价考试建议中,要求具备“一定数量的应用问题”“重点考查学生的思维过程、实践能力和创新意识”等;通过这一系列具体举施,促进学生实践创新能力。普通高中学数学课程还可为学生的可持续发展和终身学习创造必要条件,数学教学中不仅关注如何帮助学生学会知识、技能、思想、方法,更关注如何引导学生会学习、会思考、会应用,这是学生实现可持续发展与终身学习的基本保证。

作者信息

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1	黄彬		3	0	0.0	0.0