参与式教学法对高职单招实习护生批判性思维能力的影响

• 作者: 叶岚岚 蔡玉英
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 批判性思维能力 参与式教学 高职单招 实习
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 2566-2567
• 页数: 2页
• 分类号: R640
• 字数: 3294字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2018.21.035

摘要

目的 了解高职单招护生临床实习过程中运用参与式教学法对护生批判性思维能力的影响.方法 选取2017年6月—2018年6月在本校附属医院实习的高职单招护生80名随机分为对照组和实验组,每组各40名.对照组中的护生均接受常规的教学法,观察组护生均接受参与式教学法,分析两种教学方式下护生的批判性思维能力及教学满意度.结果 实验组中护生在寻找真相、开放思想、分析能力及评判性思维自信心等各项维度分数均显著高于对照组(P<0.05),而在系统化能力、求知欲、认知成熟度各维度无统计学意义(P>0.05).实验组护生的教学满意度与对照组中护生的教学满意度相比,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在高职单招护生的临床带教实践过程中运用参与式教学法有利于提升单招护生的批判性思维能力,增强教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡玉英	漳州卫生职业学院护理系	3	2	1.0	1.0
2	叶岚岚	漳州卫生职业学院护理系	4	5	2.0	2.0