德育课堂教学提问：分析框架开发和运用

• 作者: 叶王蓓 宋旭静 李凡
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 德育课堂 教学提问 认知 情感
• 年，卷（期）: zgdy_2018,（18）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G623.6

摘要

提问是目前德育课堂教学中,师生互动最常见的教学行为之一。本文根据现有课堂教学提问文献,提出了关于德育课堂教学提问的分析框架,并以2017年作者在江苏Y市的德育课堂听课素材为例,运用本分析框架,加以分析。结果显示：小学和初中阶段,德育课堂教学提问的主体部分其实是情感领域提问;高中阶段,教师善于使用两难情境设置,这种两难情境设置既考察了学生认知掌握情况,又鼓励了学生的道德反思和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凡	华东师范大学教育学部教师教育学院	7	1	1.0	1.0
2	叶王蓓	华东师范大学教育学部教师教育学院	7	0	0.0	0.0
3	宋旭静	华东师范大学教育学部教师教育学院	3	0	0.0	0.0