课堂反馈教学法对高职院校学生外科理论学习的提升作用研究

• 作者: 彭丹
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 高职院校学生 课堂反馈 外科学教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 卫生管理
• 页码范围: 274-275
• 页数: 2页
• 分类号: R42
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0019.2018.04.302

摘要

课堂反馈教学法在高职院校学生外科理论课程教学中的应用,有助于将理论知识与案例融合,增强学生学习能力;鼓励学生参与和互动,引导学生课堂交流.课堂反馈教学法需要结合学生的外科理论学习内容展开针对性讲解,进而不断提升课程教学的效果,加深学生的学习印象,为其后续实践与职业发展奠定良好基础.