对比续写与学习者被动词汇的发展——一项图表写作的实证研究

• 作者: 庄小荣
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 读后续写 被动词汇 互动协同模式 图表写作
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 151-153
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文报告一项对比续写对英语习得被动词汇发展作用的实证研究,比较受试者在传统和对比续写这两种不同课堂作业形式对英语词汇和英语水平的不同作用,结果表明,对比续写比传统作业形式更加有效地促进学习者被动词汇的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄小荣		14	29	3.0	5.0