元认知策略与小学高年级英语词汇教学

• 作者: 杨雪娜 毕丽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 词汇教学 小学英语
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 学科心育
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3592字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.26.016

摘要

词汇是整个英语学习框架中的基石,因此词汇学习策略的有效性便成为专家和学者们关注的焦点之一.本文通过论述元认知策略对小学高年级英语词汇教学的作用及给词汇教学带来的启示,来提高人们对运用元认知策略重要性的认识,寻求解决英语教学中词汇教学这一难点问题的途径,提高小学生学习英语词汇的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雪娜		9	1	1.0	1.0
2	毕丽		1	1	1.0	1.0