以有形材料为根本,激活学生无形思维——“平方数的相差关系”的教学实践和反思

• 作者: 张云龙
• 来源期刊: 小学教学参考:数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 平方数的相差关系 内化
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学中,学生学习的关键是要能够内化和提升自身的数学思维能力。以“平方数的相差关系”的教学为例,教师要给学生提供有形的学习材料,循序渐进地提高学生的数学思维水平,即借助有形的学习材料,完成学生内隐的数学思维活动。

作者信息

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1	张云龙		2	0	0.0	0.0