小学低年级段语文识字教学策略探讨

• 作者: 彭映红
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学低年级段 语文识字教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 50、51
• 页数: 1页
• 字数: 2804字
• 语种: 中文

摘要

小学生识字量的多少与识字速度的快慢影响着其他的教学活动，故而需要掌握一定的教学策略提升识字教学的效果，本文对该问题进行探讨。文章首先概述了小学低年段语文识字教学的要求及识字教学的必要性；其次分析了当前小学低年段语文识字教学存在的问题，包括教学方法、教学评价、教学研究、教学弹性四个方面；最后针对以上问题提出了小学低年段语文识字教学的实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭映红	深圳市南山区松坪学校小学部	1	0	0.0	0.0