初中历史课堂感性与理性认识的平衡策略

• 作者: 邓昭强
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 感性认识 理性认识 平衡策略
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

本文研究初中历史课堂感性与理性认识的有效平衡策略。善用媒体,唤起学生感性认识;设悬诱导,激活学生学习思维;解惑答疑,深化学生理性认知;活动体验,升华学生学习认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓昭强		2	0	0.0	0.0