初中历史学习表现性评价实践分析

• 作者: 李英
• 来源期刊: 新课程教学(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 表现性评价 实践分析
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2018,（9）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

我国新课程改革的不断深入和发展,要求改变课程教学传统的评价方式,使其发挥出评价促进学生学习和成长以及提高教学水平的作用。表现性评价作为当前一种有效的评价方式,能够有效地推进教育评价方式由单一向多元化评价方式的转变,有利于促进学生综合素质和能力的提高。

作者信息

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1	李英		2	0	0.0	0.0