品德课堂中思维可视化教法介入时机探微

• 作者: 谭红良
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 品德与社会 思维可视化 介入时机
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15

摘要

在小学品德与社会课堂中,教师的关注点不能仅停留在学生获得感性认识的层面上,应更关注学生的思维发展。结合小学高年级的学情和教情,教师应灵活运用思维可视化教法,在预习、探究和评价等环节进行创新,使课堂更加开放,学生学习更加自主,发展更加多元。

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1	谭红良		9	0	0.0	0.0