体验式教学在基础护理学课程教学中的应用及效果评价

• 作者: 李艳 章新琼
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 体验式教学 效果评价 人文关怀能力
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 新进展研究·论著
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: R471
• 字数: 5095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8982.2018.014.012

摘要

目的 观察体验式教学在基础护理学教学中的应用效果,探讨提高护生人文关怀能力的有效途径.方法 该研究采用整群抽样的方法,抽取某职业技术学院2016级专科护生2个班,用抛硬币的方法随机将一班作为实验组(共41例,男性7例,女性34例),另一班作为对照组(共41例,男性7例,女性34例).在基础护理学的教学中,实验组采用体验式教学,对照组采用传统方式教学.学期结束后,对两组护生的人文关怀能力进行比较.同时测量体验式教学的效果.结果 实验组护生护理人文关怀能力高于对照组(P <0.05);实验组护生护理人文关怀能力实验后高于实验前(P <0.05);对照组护生护理人文关怀能力实验前后比较,差异无统计学意义(P >0.05),实验组护生对体验式教学效果持肯定态度.结论 体验式教学提高护生对人文知识的运用能力及语言的表达能力,加深对关怀知识的了解,提高护生的人文关怀能力及对操作技能的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章新琼	安徽医科大学护理学院	99	839	16.0	23.0
2	李艳	安徽医科大学护理学院	28	133	6.0	10.0