标志设计课程教学中翻转课堂教学设计

• 作者: 杜进
• 来源期刊: 大观
• 关键词: 标志设计 翻转课堂 教学设计 课程设计
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 字数: 3450字
• 语种: 中文

摘要

标志设计是一门旨在提升学生创造力、 思维力、 想象力和理解力的视觉传达设计课程,是视觉传达设计的核心内容.翻转课堂,则是被比尔?盖茨誉为"教育未来"的新兴教育模式.采用翻转课堂教学设计的标志设计课程,将迎来一场前所未有的教育改革,打破传统的被动式教育方式,学生和老师互换身份,让课堂不在局限于传统的老师授课,学生听课、 记笔记状态.翻转课堂教学设计,让学生翻身成为课堂主体,让教师成为辅助学生学习的配角.文章旨在对标准设计课程教学中翻转课堂教学设计进行探讨,从教学理念、 内容、 流程等几大方面分析翻转课堂设计对标志设计实践的积极效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜进		3	0	0.0	0.0