如何使语文课堂评价真正为学生发展服务

• 作者: 向娟
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价语言 学生发展 语文教师 服务 学习积极性 素质教育 教学方法 能力的培养
• 年，卷（期）: swxkzxk_2018,（8）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

随着素质教育的进一步发展,教育工作者越来越重视学生能力的培养,评价作为一种教学方法也越来越多地进入课堂。能否达到激发和调动学生学习积极性的评价目标,如何优化课堂评价语言,已成为教师实施素质教育的重要体现。有时候,一种看似普通的评价语言,经过仔细考虑,包含着丰富的教育智慧,可以给人以很大的启发。对于语文教师而言,在课堂中使用评价语言的运用能力已经成为教师调整课堂教学和教学策略能力的一个重要方面。实践中有效的课堂评价不仅保护了学生学习的主动性和积极性,也指出了学生发展方向上的矛盾。如何使课堂评价真正服务于学生,而不仅仅是形式呢?

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