论提升小学数学概念教学有效性策略

• 作者: 朋措代文
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 概念性教学 有效性 提升策略
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 0257-0257
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学作为小学教学体系中最为关键的一环,其知识体系的严密性以及逻辑思维的清晰性,对于学生的学习有着极高的思维能力 和理解能力的要求。特别是小学数学中的大部分知识概念理论,对学生而言,学习理解难度较大,很难快速的理解和接受,严重影响了接 下来的授课环节进行以及课堂教学有效性的提升。在一定程度上,可以说数学概念教学直接影响了小学数学教学的整体质量,需要受到高 度的重视。笔者结合自身的实践教学经验,就提升小学数学概念教学的有效性策略浅谈几点个人看法,希望对今后的教学有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朋措代文		3	0	0.0	0.0