浅谈小学藏语文朗读教学

• 作者: 索昂江
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 藏语文 小学 语文课堂教学 思想感情 语文教师 实践经验 探究活动
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 151-151
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学藏语文课堂教学中,朗读教学占有一席之地,教师必须让学生充分地读、反复地读,在朗读中增进感知,在朗读中提升感悟,在朗读中培养语感,在朗读中体验品味。面对新的形势,小学藏语文教师一定要将朗读这一把科学的“利器”舞得游刃有余。下面,我结合自身的教学实践经验,谈谈对小学藏语文朗读教学的看法。在教学探究活动中,想方设法通过导语引入、背景介绍、播放乐曲、表情诵读、动情讲解、质疑提问等环节或手段,设置与教学内容相关的教学情景或氛围,使学生进入“当时的历史境界”中,与文本中的人物“见面”,让文中的画面和作者的思想感情在学生的头脑中活起来,使之如临其境,如闻其声,如见其形,从而掀起学生思想感情的波澜,使学生随着作者的感情变化,受到感染,产生共鸣,得到潜移默化的熏陶。

作者信息

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1	索昂江		1	0	0.0	0.0