《二次函数》课堂教学中发展学生主体性的教学策略

• 作者: 谢禹
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 主体性 问题情境 思维 体验
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 字数: 3285字
• 语种: 中文

摘要

在二次函数课堂教学中,学生的主体性越强,其学习的积极性就越显著,越能体现数学的价值,发展数学思维,增强学生学习二次函数的信心,从而使二次函数教学发挥更大的效应.发展学生主体性的教学策略主要有:(1)鼓励学生积极学习,主动参与;(2)创设问题情境,启迪学生思维;(3)搭建课堂教学平台,给学生自我表现机会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢禹		7	1	1.0	1.0