数学思想在教学中的渗透

• 作者: 彭慧萍
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 数学教学过程 小学数学教学 引导学生 数学内容 数学理论 本质认识 数学技能
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是一门理论性、抽象性较强的学科，引导学生从数学的角度去感受世界，能够让学生“数学地”发现问题、思考问题、看待问题。因此，在小学数学教学过程中，要重视数学思想的渗透。数学思想可以说是对数学内容、数学理论、数学技能的本质认识的统称，在小学数学教学中渗透数学思想，帮助学生掌握更多数学思想方法，有利于提升学生的综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭慧萍		3	1	1.0	1.0