“问”出精彩,激“活”思维--以《平行四边形的面积》为例

• 作者: 曾秀珍
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《平行四边形的面积》 思维含量 学生思维 课堂提问 思想交流 教学过程 数学课堂 探究能力
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（18）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂提问是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式。恰到好处的提问能启人心智，激发学生思考的兴趣，提高数学课堂的思维含量，提升学生的探究能力。一、以趣问引奇激趣，打开思维之窗“思维自疑问和惊奇开始”，教师要精心研读教材，抓住儿童的心理特点，创设情境巧妙设疑，引发学生的求知欲，调动学生思维的积极性，引导学生在富有挑战性的问题情境中，发现和思考数学问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾秀珍		6	0	0.0	0.0