小学作文实践教学与初步探索

• 作者: 余芳
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 实践教学 小学 中学生 语文教学 语言文字 积累 日记 练习
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

积累好词佳句可以有以下途径。首先,根据课文内容来积累,重视文本是新课标对语文教学的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用,有话可说。可通过写日记来积累,坚持写日记是积累材料的最好方式,由于日记的内容很广,可以写耳闻目睹的事,也可以写自己的内心感受,在日记中学生可以把自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来,这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。

作者信息

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1	余芳		1	0	0.0	0.0