“三式阶梯”的高校教师课程视野观的研究

• 作者: 唐国纯
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 课程视野 人才培养 软件技术 三式阶梯
• 年，卷（期）: 2018,（1Z）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

课程教学是高等教育的主渠道,也是直接影响人才培养质量的关键环节。针对一些教师在教学过程中常存在对专业和课程理解不到位的现象,该文构建了一种'以人才培养为中心,统领全局,深耕课程,提升高校教师课程视野观'的'三式阶梯'模式,对专业团队如何开展教师课程视野观进行了探讨,有效解决拓展了高校教师的课程视野偏差现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐国纯	琼台师范学院信息技术系	35	131	6.0	10.0