“核心素养”如何在数学课堂落地

• 作者: 邓辉
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 数学课堂 研究策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

中国学生发展的核心素养综合表现为9大素养,其中与认知素养有关的是“科学精神”“学会学习”“实践创新”这三个。如果从数学学科角度来解读这三个词,则是科学精神指崇尚真理、理性思维、勇于探究;学会学习指乐学善学、勤于反思;实践创新指批判质疑、问题解决。再从中凝练出三个通俗易懂的词就是“乐学”“善思”“活用”。“乐学”指:能掌握数学学习方法,感觉数学好玩儿,喜爱数学。“善思”指:能从数学的角度看问题,能用数学的思维方法思考问题。“活用”指:应能灵活运用数学的方法解决问题,能用数学语言自信表达。本文重点从“乐学”“善思”和“活用”来探究核心素养在数学课堂上的落实。

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1	邓辉		9	0	0.0	0.0