创设教学情境激活数学课堂

• 作者: 邓淑玲
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 创设教学情境 激活 情境教学法 学习难度 教学质量 教学水平 小学数学
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 176-177
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科,学习难度和理解难度较大,尤其是对于心智不够成熟的小学生来说,数学更是一门比较头痛的学科。要想提高小学数学教学水平和教学质量,就需要利用情境教学法,将复杂、抽象的知识更加形象、具体地展现出来,使学生在思考分析问题过程中掌握所学知识,实现更好的教学效果。

作者信息

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1	邓淑玲		1	0	0.0	0.0