认知图式理论对高三英语语言点复习课的教学启示

• 作者: 张乔珍
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 认知图式理论 图式 英语教学
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 632
• 页数: 1页
• 字数: 1594字
• 语种: 中文

摘要

现代图式理论认为,每种图式只有在现实中找到具体的类似事例之后,才会被激活,即新信息必须与大脑中长期储存的信息具有相似性.在此条件下,背景知识的具体图式会被激活,旧知识得以提取,新知识得到加工和建构,最终成为图式知识系统的一部分.本文介绍了认知图式理论的内涵,并阐述了其在英语教学中的具体应用.